Įvairūs autoriai, apibūdindami vertybes kaip žmogaus santykį su įvairiais aplinkinio pasaulio objektais, akcentuoja skirtingus veiksnius, lemiančius šį santykį: vieni nurodo žmogaus poreikių svarbą, kiti - interesus, treti - pažiūras, dar kiti - tikslus ir t. t. Filosofijos žodyne nurodoma, kad žmogaus vertybės yra jo interesų objektas, o jo sąmone i - kasdieniniai orientyrai... (V., 1975, p. 460). S. Žalkauskis, A. Maceina vertybę aiškina lygindami su gėrybę ir teigia, kad ugdymo paskirtis - gėrybes pakelti į vertybių lygą, o ugdymas, kuriuo neskiepijamos vertybės, nesprendžia svarbiausios problemos - mokinio santykio su kultūra ir pačiu savimi.
Šia nuostata grindžiama Lietuvos švietimo reforma, pagal kurią mokykla įpareigota būti ne vien žinių, mokėjimų ir įgūdžių teikimo ir ugdymo institucija, bet visas švietimas, ugdymo procesas turi būti paremtas vertybėmis, teigti vertybes ir ugdyti mokinių vertybines nuostatas, jų vertybių pasaulį.
| Failas | Failo dydis | Parsisiųsta |
|---|---|---|
 Lietuvos valstybingumas ir mokykla | 1508 Kb | 0 |
Lietuvos valstybingumas ir mokykla